G. - Semana 9 (15/03 - 19/03)

Tal como temos vindo a fazer, o G. começou a semana a trabalhar em expressão plástica, pelo que, tal como a J., o G. fez uma lembrança para o Dia do Pai e reviu as três consoantes que tem vindo a estudar: o T, o L e o R.



No dia seguinte, construimos os Mundinhos do T e do L, associando a esta actividade exercícios de descriminação visual e auditiva.


Depois de todo este trabalho, fizemos exercícios relacionados com contagens onde o G. começou a revelar mais capacidades de memorização dos números de 1 a 5.

J. - Semana 9 (15/03 - 19/03)

Antes de mais, tenho de me desculpar pela minha ausência, no entanto, estas últimas semanas têm sido deveras desgastantes.

No primeiro dia da semana, a aluna faltou, por isso, a semana começou oficialmente na 3.ª feira, aula em que construimos uma lembrança para marcar o Dia do Pai que já se aproximava, que completámos com uma actividade de desenho livre a propósito desse mesmo dia.

No seguimento da semana, construímos, de forma a consolidar aprendizagens, o "Mundinho do P", actividade que para além de rememorar o grafismo e som da letra, nos permitiu trabalhar a descriminação visual e auditiva da letra e das sílabas pa, pe, pi, po, pu.

O dia seguinte foi dedicado às contagens matemáticas e ao início das actividades relacionadas com a letra T: associação do grafismo ao gesto, exercício de percepção visual e leitura de uma história associada à letra. A Joana mostrou uma enorme evolução, mostrando grandes competências aquando do trabalho com a letra P, porém, revelou algumas dificuldades com o trabalho com a nova letra. Pelo que, na 6.ª feira, como revelou renitência a este nível, fui obrigada a fazer actividades mais lúdicas.

A. - Semana 8 (8/03 - 12/03)

Esta semana revelou não ser uma das melhores para o A.:( Parecia sempre triste, com pouca motivação e ansioso. Segundo a mamã, poderá estar a ficar doentinho, daí todas estas questões. No entanto, o aluno até se mostrou bastante interessado e leu, sílaba a sílaba a BD de revisão dos ditongos ai/au.





Na 3.ª feira, o A. até esteve bastante bem, estivemos a fazer uma ficha de revisão das matérias abordadas no âmbito da Língua Portuguesa e como era bastante lúdica, o A. acabou por se mostrar empenhado e ganhou inclusivamente à vontade até ao fim da aula.

Na 5.ª, com muita pena minha, tive de faltar à aula do A. para fazer análises muito esquisitas:) e até me tinha despachado e dado apoio ao pequenote, se não tivesse demorado cerca de 1h a sair de Gaia devido a acidentes e carros avariados, uma vez que a análise teria de ser feita no Porto. Depois da chegada à escolinha, mais 20 min. à procura de lugar para estacionar o carro, que não podia ficar de qualquer forma, pois a Polícia Municipal andava à espreita. Ainda assim roubei um bocadinho de aula à J. porque o A. tem andado muito triste e quis acompanhá-lo um pouco.

Durante esta semana, ainda houve tempo para o A. fazer o seu contributo para o tal "Ovo especial":)

G. - Semana 8 (8/03 - 12/03)

Tal como a J. o G. construiu um relvinhas e para além disso falámos acerca dos cuidados que devemos ter com as plantinhas.



Tal como os outros dois, o Relvinhas do G. também vive em harmonia no parapeito da janela da sala dos professores:), onde costumamos ter aulas.
Ainda na 2.ª e como o G. começa a revelar alguma confusão com as letras que já aprendeu, decidi fazer uma pequena revisão das mesmas.

Já na 3.ª passámos em força para a letra R através da leitura de um texto, da discriminação visual das sílabas RA, RE, RI, RO, RU acompanhada da estimulação auditiva das mesmas. Seguidamente fizemos ditados no "Invento" para depois construirmos, tal como a J., o nosso "Mundo das Letras".





Na 4.ª feira, para além de ditados e de exercícios de descriminação entre as letras T, L e R, acabámos a nossa fichinha e trabalhámos no nosso "Ovo Especial", pois o G. apresentou grandes níveis de desconcentração e a aula não estava a ser proveitosa.



Na 5.ª, por fim, o G. surgiu novamente um pouco desconcentrado, mas a actividade proposta acabou por estimulá-lo. Estivemos a escrever palavras iniciadas pela letra R no computador, ele recortou o resultado associado ao seu símbolo (Inveto) e construímos a primeira página do nosso "Mundo das Letras", o "Mundo do R".

J. - Semana 8 (8/03 - 12/03)

À imagem do que tenho vindo a promover, tendo em conta que a maioria das crianças vem para as aulas, após o fim-de-semana, muito desconcentradas, comecei a semana com uma actividade de expressão plástica novamente associada ao tema da Primavera: construímos relvinhas:)

O da J. é o João Relvas e a minha chama-se Ritinha Relvas:)e moram muito felizes no parapeito da janela da sala dos professores:)



Na 3.ª feira, demos início a uma semana ligeiramente diferente, visto que as vogais estavam minimamente consolidadas, decidi passar para a aprendizagem das consoantes, para já, a letra P com associação ao método Jean Qui Rit (acho que é assim que se escreve). Para tal, tenho vindo a construir, tal como tenho feito com o G., fichas, onde trabalho a percepção visual, o reconhecimento gráfico da letra, a consciência fonológica, recorrendo a actividades de resorte, de associação de imagem à letra, sopas de letras, etc. Para além disso são feitos ditados (no caso da J. com o auxílio do seu Magalhães) para depois de impressas as palavras, construirmos a sebenta que gostaria de chamar "O Mundo das Letras". Durante esta semana, fomos trabalhando na ficha e na oralidade.





Ao longo da semana, para além da fichinha, fomos trabalhando com contagens e ainda houve tempo para a Educação Especial integrar um projectinho de escola relativo á Páscoa: a construção de um ovo muito especial:)

A. - Semana 7 (1/03 - 5/023)

Na 2.ª feira começámos a aula, tal como fazemos geralmente, com um jogo de motivação, não só para manter o A. mas concentrado, mas também para que, ao mesmo tempo que brinca, supere as suas dificuldades nas interacções pessoais e relembre letras e palavras.
Seguidamente, e a pedido da professora responsável pelo grupo, o A.fez uma ficha de Avaliação Intermédia de Língua Portuguesa. De uma forma geral, o A. esteve bastante empenhado, concluido as tarefas que lhe foram pedidas.



Na 3.ª fomentei outro momento de motivação, muito semelhante ao da aula anterior, mas, desta vez e de forma a relembrar as letras já aprendidas, o A. teria de construir palavras, não a partir de sílabas mas por associação da imagem à letra inicial. Seguidamente terminámos a ficha iniciada na aula anterior.



Por fim, na 5.ª feira, o A. não estava muito bem, apresentava muitas estereotipias e revelava bastante ansiedade, acabei por saber, através da professora do grupo, que este teria sido incumbido, no início da aula, de ir buscar fotocópias, penso que essa alteração na rotina e a obrigatoridade de contactar com demais, acabou por criar sentimento de ansiedade, pelo que tentei trabalhar mais na área da descontracção, deixando o A. demorar-se bastante tempo na construção de um puzzle, e depois trabalhei, a pedido da professora, na letra z, pois vai ser abordada em testes próximos.

G. - Semana 7 (1/03-5/03)

A semana começou com um trabalho de expressão plástica, à imagem do que havia feito com a J., construímos um móbil alusivo à Primavera. O G. construiu um bem bonito, mas não tive oportunidade de fotografar.

Na aula seguinte que, exclusivamente esta semana foi na 4.ª feira, fizemos uma actividade de consolidação das vogais, pois o G. já estava a fazer confusões a este nível.



Construimos ainda sílabas com base na letra T (TA, TE, TI, TO, TU) e fizemos exercícios de fusão silábica. Resolvemos ainda uma ficha de trabalho versando a letra L, da qual o G. gostou bastante.

No dia seguinte deu-se greve na função pública e aproveitei o facto de não ter tido aulas à tarde para adiantar papelada, pois tenho feito muito trabalho de casa e o cansaço começa a revelar-se um bocadinho na minha postura.

Na 6.ª feira, por fim, estivemos a fazer exercícios de contagens para a aprendizagem dos números até 5 e, para motivar este exercício, contámos deliciosos e docinhos rebuçados.:) Para além disso, fizemos alguns ditados com a letra L no quadro para que o G. fizesse o exercício através de uma abordagem diferenciada.



Esta semana foi minimamente excepcional, o G. mostrou-se muito colaborativo, demonstrou aprendizagens feitas e motivou-nos, acima de tudo, para trabalharmos cada vez mais e melhor.

J. Semana 7 (1/03 - 5/03)

A semana da pequena J. começou com uma actividade de expressão plástica que fez imenso sucesso, um móbil alusivo à Primavera.



No dia seguinte continuamos o nosso trabalho com as vogais, sendo que colámos palavras iniciadas por aquelas letras numa cartolina, fazendo-as corresponder às suas iniciais.

na 4.ª fizemos actividades de associação de números a quantidades e jogamos um joguinho interactivo bem divertido, mas a J. continua com muitas dificuldades em integrar a numeração.

Na 5.ª fizemos uma fichinha de trabalho que foi muito engraçada e na qual a J. se empenhou muito, uma vez mais no sentido de consolidarmos as vogais, pois ainda há algumas confusões à mistura.



Na 6.ª feira dedicámo-nos a revisões das letras e das contagens e ainda ao estudo do meio, mais especificamente ao reconhecimento da identidade sexual. Depois, foi tempo de um jogo de psicomotricidade bem divertido, no qual a J. teria de se colocar ora fora, ora dentro, ora à esquerda ou à direita do meu caixotinho. Divertiu-se à grande e à Francesa.

Para a semana há mais, e estou com a esperança de as vogais já estarem suficientemente bem integradas para podermos começar a trabalhar em algumas consoantes.