Passo por aqui para pedir desculpa a todos que me lêm pela demora nas actualizações das activdiades, mas o tempo tem escasseado muito e acabei por me descuidadar um pouco com este nosso pequeno lugar de encontro. A verdade é que, o trabalho avulso com a chegada do Dia Mundial da Criança, a vida pessoal e o facto de ter deixado os sumários na escola, não me permitiram a actualização das actividades. Mas mal tenha um tempinho livre, volto aqui para o fazer.
Obrigada
Beijinho
domingo, 30 de maio de 2010
sexta-feira, 14 de maio de 2010
A - Semana 15 (10-05/14-05)
As semanas do A. têm-se resumido um pouco ao acompanhamento do trabalho proposto para a sala de aula, pelo que não tem havido grande espaço para actividades mais diferenciadas. É da opinião de todos os envolvidos no processo, que o A. deve tentar acompanhar as aprendizagens dos restantes colegas e numa altura em que testes e matéria se acotovelam, não tem havido tempo para muito mais.
Na 2.ª feira, a A. fez, juntamente com uma colega de turma, uma ficha de Matemática, onde demonstrou uma grande concentração e empenho. Porém, o aluno demonstra algumas dificuldades em desenvolver o raciocínio lógico e na capacidade de associar um cálculo a uma situação problemática.
No restante tempo, aproveitámos para treinar as lateralidades.
Na 3.ª, que graças à visita do Papa, acabou por ser o último dia de aulas com o A., resolvemos uma ficha de avaliação formativa de Língua Portuguesa, que se revelou ser de uma exigência um pouco elevada para o nível de competências do A., porém, a professora da turma já tem uma nova ficha a preparar para que o A. consiga verdadeiramente mostrar tudo aquilo de que é capaz.
Na 2.ª feira, a A. fez, juntamente com uma colega de turma, uma ficha de Matemática, onde demonstrou uma grande concentração e empenho. Porém, o aluno demonstra algumas dificuldades em desenvolver o raciocínio lógico e na capacidade de associar um cálculo a uma situação problemática.
No restante tempo, aproveitámos para treinar as lateralidades.
Na 3.ª, que graças à visita do Papa, acabou por ser o último dia de aulas com o A., resolvemos uma ficha de avaliação formativa de Língua Portuguesa, que se revelou ser de uma exigência um pouco elevada para o nível de competências do A., porém, a professora da turma já tem uma nova ficha a preparar para que o A. consiga verdadeiramente mostrar tudo aquilo de que é capaz.
G. - Semana 15 (10-07/14-05)
Nestas últimas semanas, devido à azáfama que se tem vindo a sentir na escola a propósito dos festejos do Dia Mundial da Criança, as mãos a serem precisas têm sido muitas e horas de almoço um pouco fragmentadas para que possamos todos ajudar-nos com os ensaios.
Por esse motivo, na semana passada, depois de um ligeirinho atraso para a aula do G., acabei por não levá-lo à Biblioteca Municipal, actividade que recuperei logo no início desta semana. Após um breve trabalho de associação de números a quantidades através de carimbos, lá pusemos o pé à estrada.
Para além de termos posto em prática algumas regras da prevenção rodoviária, tomámos contacto com instrumentos tradicionais de leitura, aprendemos a manipular correctamente os livros, revimos letras já aprendidas, conversámos acerca das regras gerais de um Biblioteca... enfim, foi uma actividade cheia de potencialidades.
Continuámos a nossa semana com ditados com base nas sílabas directas, com leitura da fusão silábica e escrita de palavras paradigma da letra S, exercícios que associados ao meu novíssimo teclado, tiveram um sucesso estrondoso. O G. apresentou um empenho muito elevado nas tarefas e concluiu-as de forma muito positiva.
Na 4.ª feira, que acabou por ser o último dia de aulas com o G., dedicámos um pouco do nosso tempo ao ensaio da coreografia para os festejos do Dia Mundial da Criança e depois de revermos letras e números, foi altura de algumas actividades de musicoterapia, onde se exercitaram as cores, os números, as letras, a motricidade, a coordenação motora, a atenção e a memória.
Por esse motivo, na semana passada, depois de um ligeirinho atraso para a aula do G., acabei por não levá-lo à Biblioteca Municipal, actividade que recuperei logo no início desta semana. Após um breve trabalho de associação de números a quantidades através de carimbos, lá pusemos o pé à estrada.
Para além de termos posto em prática algumas regras da prevenção rodoviária, tomámos contacto com instrumentos tradicionais de leitura, aprendemos a manipular correctamente os livros, revimos letras já aprendidas, conversámos acerca das regras gerais de um Biblioteca... enfim, foi uma actividade cheia de potencialidades.
Continuámos a nossa semana com ditados com base nas sílabas directas, com leitura da fusão silábica e escrita de palavras paradigma da letra S, exercícios que associados ao meu novíssimo teclado, tiveram um sucesso estrondoso. O G. apresentou um empenho muito elevado nas tarefas e concluiu-as de forma muito positiva.
Na 4.ª feira, que acabou por ser o último dia de aulas com o G., dedicámos um pouco do nosso tempo ao ensaio da coreografia para os festejos do Dia Mundial da Criança e depois de revermos letras e números, foi altura de algumas actividades de musicoterapia, onde se exercitaram as cores, os números, as letras, a motricidade, a coordenação motora, a atenção e a memória.
J. - Semana 15 (10-05/14-05)
Esta semana não tive criatividade, fugiu-se-me toda e não fizemos actividade de plástica. De qualquer das formas, devido à visita do Papa ao nosso país e consequente tolerância de ponto para os funcionários da Administração Pública, houve menos um dia de aulas.
Na 2.ª feira estivemos a consolidar conhecimentos já adquiridos. Estivemos a rever todas as letras abordadas, as correspondentes sílabas directas e estivemos ainda a associar imagens/conceitos à palavra correspondente.
Na 3.ª a pequenota faltou e na 4.ª começamos a estudar a letra D e as minhas letras magnéticas juntamente com o novo teclado que tem feito as delícias dos pequenotes, trouxe uma nova motivação aos nossos exercícios e fez com que as actividades tenham sido todas concretizadas com muito êxito pela J.
Na 6.ª feira optámos por construir o nosso "Mundinho do D", estivemos a fazer ditado das palavras que constituiram este livrinho e inclusivamente a J. leu a palavra "Dia" de forma autónoma... grandes progressos:)
Na 2.ª feira estivemos a consolidar conhecimentos já adquiridos. Estivemos a rever todas as letras abordadas, as correspondentes sílabas directas e estivemos ainda a associar imagens/conceitos à palavra correspondente.
Na 3.ª a pequenota faltou e na 4.ª começamos a estudar a letra D e as minhas letras magnéticas juntamente com o novo teclado que tem feito as delícias dos pequenotes, trouxe uma nova motivação aos nossos exercícios e fez com que as actividades tenham sido todas concretizadas com muito êxito pela J.
Na 6.ª feira optámos por construir o nosso "Mundinho do D", estivemos a fazer ditado das palavras que constituiram este livrinho e inclusivamente a J. leu a palavra "Dia" de forma autónoma... grandes progressos:)
segunda-feira, 10 de maio de 2010
A. Semana 14 (3-05/7-05)
O A. tem vindo a trabalhar os casos de leitura e como se tem vindo a revelar uma aquisição difícil, decidi trabalhar com ele através do manual "Piratinha".
E para trabalhar ao nível das letras disléxicas, adquiri o livro "Dislexia" para reeducação, da Prof.ª Helena Serra. O A. tem gostado muito dos exercícios propostos por este livro e tem vindo a evoluir nas questões da distinção das letras b, p, q e d e tem melhorado ainda a lateralidade.
E para trabalhar ao nível das letras disléxicas, adquiri o livro "Dislexia" para reeducação, da Prof.ª Helena Serra. O A. tem gostado muito dos exercícios propostos por este livro e tem vindo a evoluir nas questões da distinção das letras b, p, q e d e tem melhorado ainda a lateralidade.
G. - Semana 14 (3-05/7-05)
Esta semana começou com algumas revisões acerca da letra S e algumas actividades relacionadas com o estudo do meio: higiene e segurança. Leitura do livro: “O Banho e o Duche”.
Prosseguimos ainda com uma actividade de expressão plástica para trabalharmos a motricidade fina e a destreza.
Continuámos com um trabalho de leitura relacionado com as letras já leccionadas: L,R,T e S. E partimos para um jogo interactivo para trabalho das noções de interior, exterior e fronteira.
Construimos ainda o “Mundinho do S”.
E acabámos a semana a trabalhar na área da Musicoterapia e o G. já categoriza o amarelo, o azul, o verde, o branco e o preto.
Prosseguimos ainda com uma actividade de expressão plástica para trabalharmos a motricidade fina e a destreza.
Continuámos com um trabalho de leitura relacionado com as letras já leccionadas: L,R,T e S. E partimos para um jogo interactivo para trabalho das noções de interior, exterior e fronteira.
Construimos ainda o “Mundinho do S”.
E acabámos a semana a trabalhar na área da Musicoterapia e o G. já categoriza o amarelo, o azul, o verde, o branco e o preto.
domingo, 9 de maio de 2010
J. - Semana 14 (3-05/7-05)
Esta foi uma semana ligeiramente diferente. As provas de aferição do 4.ª ano andam na cabeça de todos e duas manhãs foram suprimidas do plano de aulas para a resolução das mesmas.
Porém, trabalhámos muito na mesma. A semana iniciou-se com um trabalho de expressão um pouco invulgar, mas que julguei que fosse bom para o desenvolvimento da motricidade fina, fizemos origami e o resultado foi este:
No seguimento da semana, fizemos ditados no computador com as letras que havíamos aprendido e mais especificamente com a letra L, que era nova, atribuímos-lhe um gesto, escrevemos e lemos as sílabas directas, fizemos fusão fonémica e ainda escrevemos palavras paradigma para formarmos o nosso "Mundinho do L".
Por fim, fizemos uma ficha de trabalho para a consolidação da letra L e fomos para o ensaio da coreografia para os festejos do Dia Mundial da Criança.
Porém, trabalhámos muito na mesma. A semana iniciou-se com um trabalho de expressão um pouco invulgar, mas que julguei que fosse bom para o desenvolvimento da motricidade fina, fizemos origami e o resultado foi este:
No seguimento da semana, fizemos ditados no computador com as letras que havíamos aprendido e mais especificamente com a letra L, que era nova, atribuímos-lhe um gesto, escrevemos e lemos as sílabas directas, fizemos fusão fonémica e ainda escrevemos palavras paradigma para formarmos o nosso "Mundinho do L".
Por fim, fizemos uma ficha de trabalho para a consolidação da letra L e fomos para o ensaio da coreografia para os festejos do Dia Mundial da Criança.
A. - Semana 13 (26-04/30-04)
O A. tem vindo a trabalhar os casos de leitura, mas não tem sido tarefa fácil, é-lhe difícil perceber que mais do que um grafema possuam o mesmo som. Por esse motivo, apesar de empenhado, o A. tem vindo a demonstrar alguma desconcentração.
No início da semana trabalhámos numa ficha proposta pela professora acerca dos casos de leitura ça, ce, ci, ço, çu.
No dia seguinte, para além da continuação do trabalhado iniciado anteriormente, fizemos uma abordagem à história da cigarra e da formiga, da qual o A. gostou bastante.
Na 5.ª feira, iniciámos então o trabalho relacionado com o caso de leitura -ch-.
No início da semana trabalhámos numa ficha proposta pela professora acerca dos casos de leitura ça, ce, ci, ço, çu.
No dia seguinte, para além da continuação do trabalhado iniciado anteriormente, fizemos uma abordagem à história da cigarra e da formiga, da qual o A. gostou bastante.
Na 5.ª feira, iniciámos então o trabalho relacionado com o caso de leitura -ch-.
G. - Semana 13 (26-04/30-04)
Esta semana começou, para o G., com algum trabalho relacionado com a letra S. Porém, esta não foi uma das melhores semanas para o G., ele revelou muita desconcentração, pelo que passámos para a elaboração da nossa actividade de expressão plástica alusiva ao Dia da Mãe. Nesta actividade, o G. já demonstrou um maior empenho, tendo aderido muito bem.
No seguimento da semana, fomos trabalhando no âmbito do estudo da letra S, algumas vezes em papel, outras em computador, mas o G. esteve de uma forma geral desconcentrado, tentando fugir às actividades. E, por fim, eis que chegada a 5.ª feira, onde o G. tem demonstrado grande entusiasmo e tem vindo a conseguir categorizar as cores amarelo, verde e azul.
No seguimento da semana, fomos trabalhando no âmbito do estudo da letra S, algumas vezes em papel, outras em computador, mas o G. esteve de uma forma geral desconcentrado, tentando fugir às actividades. E, por fim, eis que chegada a 5.ª feira, onde o G. tem demonstrado grande entusiasmo e tem vindo a conseguir categorizar as cores amarelo, verde e azul.
J - Semana 13 (26-04/30-04)
Esta semana iniciou-se, como normalmente, com um trabalho de expressão plástica, desta vez relacionado com o Dia da Mãe. Assim, a J. fez uma linda pulseira (que toda a gente gabou) e uma saquinha de compras muito personalizada.
No seguimento da semana, consolidamos o estudo da letra T através de ditados no programa Invento e introduzimos o estudo da letra L, ao qual a aluna reagiu muito bem.
No fim desta semana, a aluna ainda desenvolveu algumas actividades relacionadas com o estudo do meio (tema relacionado com a higiene), como foi exemplo a leitura do livro: "Banho e Duche" e já que estávamos em alturas de leitura, aproveitamos também para ler um livro alusivo ao dia da mãe.
No seguimento da semana, consolidamos o estudo da letra T através de ditados no programa Invento e introduzimos o estudo da letra L, ao qual a aluna reagiu muito bem.
No fim desta semana, a aluna ainda desenvolveu algumas actividades relacionadas com o estudo do meio (tema relacionado com a higiene), como foi exemplo a leitura do livro: "Banho e Duche" e já que estávamos em alturas de leitura, aproveitamos também para ler um livro alusivo ao dia da mãe.
A. Semana 12 (19-04/23-04)
Olá novamente, sei que não tenho sido muito metódica nas minhas postagens, mas não tem sido fácil conciliar tudo.
Relativamente ao A., esta semana foi um pouco incompleta. Primeiro, porque na 2.ª, comecei por, numa grande parte da aula, fazer a substituição da professora da turma, o que foi engraçado, reparei que o A., apesar de tudo, como tinha a "sua professora" na aula, interagiu muito.
Na 3.ª sim, trabalhámos como gente grande. Desenvolvemos actividades relacionadas com os casos de leitura (-ss-) e introduzimos o estudo do caso de leitura do -s- medial.
O A. revela algumas dificuldades a perceber a questão dos casos de leitura, porém, tem vindo a trabalhar afincadamente e a demonstrar níveis de interacção pessoal muito melhores.
Na 5.ª, o pequenote esteve doente e lá foi a professora tratar de borucracia:)
Relativamente ao A., esta semana foi um pouco incompleta. Primeiro, porque na 2.ª, comecei por, numa grande parte da aula, fazer a substituição da professora da turma, o que foi engraçado, reparei que o A., apesar de tudo, como tinha a "sua professora" na aula, interagiu muito.
Na 3.ª sim, trabalhámos como gente grande. Desenvolvemos actividades relacionadas com os casos de leitura (-ss-) e introduzimos o estudo do caso de leitura do -s- medial.
O A. revela algumas dificuldades a perceber a questão dos casos de leitura, porém, tem vindo a trabalhar afincadamente e a demonstrar níveis de interacção pessoal muito melhores.
Na 5.ª, o pequenote esteve doente e lá foi a professora tratar de borucracia:)
domingo, 2 de maio de 2010
G. - semana 12 (19/04 - 23/04)
A semana começou com uma actividade de expressão plástica: pintura em relevo (com tintas e pastas de dentes) e construção de um imã em massa de modelar.
Revimos ainda a consoante T e das sílabas directas TA, TE, TI, TO, TU no Invento.
Na 3.ª fizemos actividades de leitura das sílabas directas TA, TE, TI, TO, TU.
Actividades relacionadas com o estudo do meio: esquema corporal e facial, órgãos dos sentidos.
Na 4.ª foi dia de actividades relacionadas com a consolidação dos grafemas T, L, R e sílabas directas correspondentes.Introduzimos estudo do grafema S (sugestão de gesto, exercícios de ditado e discriminação fonológica) e concluímos o trabalho de expressão plástica iniciado em aula anterior.
Na 5.ª fizemos uma actividade relacionada com as noções básicas da matemática: orientação espacial, construção de itinerários, noções de grandeza e de tamanho e de ordenação numérica. E começamos com actividades de musicoterapia. Sentamo-nos num tapetinho e o G. adorou.
Revimos ainda a consoante T e das sílabas directas TA, TE, TI, TO, TU no Invento.
Na 3.ª fizemos actividades de leitura das sílabas directas TA, TE, TI, TO, TU.
Actividades relacionadas com o estudo do meio: esquema corporal e facial, órgãos dos sentidos.
Na 4.ª foi dia de actividades relacionadas com a consolidação dos grafemas T, L, R e sílabas directas correspondentes.Introduzimos estudo do grafema S (sugestão de gesto, exercícios de ditado e discriminação fonológica) e concluímos o trabalho de expressão plástica iniciado em aula anterior.
Na 5.ª fizemos uma actividade relacionada com as noções básicas da matemática: orientação espacial, construção de itinerários, noções de grandeza e de tamanho e de ordenação numérica. E começamos com actividades de musicoterapia. Sentamo-nos num tapetinho e o G. adorou.
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