Semana 20 (14/06-18/06)

Poderia fazer um inventariado de todas as actividades que levei a cabo durante esta semana, tal como tenho vindo a fazer, mas desta vez não o faço, porque apesar de termos trabalhado, decidi que iríamos brincar e muito:) Não só porque a maior parte dos alunos, após tanta azáfama e actividade, já se encontra muito desgastado e também porque acho que todos eles se esforçaram muito este ano e mereciam momentos de aprendizagem mais leves, pois brincar não é apenas puramente lúdico...:)

Desde puzzles...



A jogos de basquete há muito prometidos...



A músicas e dança...



Foi uma semana muito boa e que deixou saudades.

Foi um ano de adaptação para todos nós... Adaptação a novas pessoas, novas experiências, novas aprendizagens. Um ano cansativo, para mim e para vocês, mas fica a certeza de que foi um ano muito especial, trocaram-se palavras doces e outras mais azedas, passaram-se dias melhores e outros piores, derramaram-se umas quantas lágrimas, as preocupações foram avulsas, mas foi tão bem ver-vos sorrir e principalmente crescer a todos níveis... E no fim de tudo, a experiência é que nos faz querer, apesar da toda a exaustão, ansiar por outro ano assim.

Beijinhos grandes a todos os pequenotes (ou "piolhos electrónicos") e a todos os que se envolveram no processo e, de uma forma ou outra, ajudaram-me também a mim a crescer...

A. - Semana 19 (7/06 - 11/06)

Uma vez mais, à conta da minha presença na exposição e do feriado nacional, o A. só teve uma aula comigo, mas de qualquer das formas, iremos, para a semana seguinte, desenvolver mais actividades lúdicas, pois o A. já apresenta grandes níveis de desconcentração e cansaço.

Nesta única aula que tivemos, estivemos, para além dos casos de leitura a abordar novamente a letra -m que insiste em confundir com o -n.

G. - Semana 19 (7/06 - 11/06)

Começamos esta semana com a conclusão da tela relativa ao Brasil e que já ficou exposta no nosso espaço "Todos diferentes, todos especiais".



Para além de que começámos a elaboração de um móbil, à imagem do que fez a J.

Nos dias seguintes fomos revendo as letras que o G. já estudou, juntamente com o -m e o -b que abordou no ATL e que, com a azáfama que corre na escola, me foi impossível abordar. Pediu-me para fazer cópias no programa invento e fez um trabalho perfeitamente autónomo e digno de palmas:)





No último dia (antes do feriado que roubou uma aula ao G), abordamos os números no quadro magnético, fizemos grupos de quantidades e associação à imagem gráfica do mesmo, fizemos somas e o G. está um verdadeiro ás.

J. - Semana 19 (7/06 - 11/06)

Esta foi outra semana complicada, fui perdendo muitas aulas por ter sido "destacada" para estar nas apresentações relativas à "Semana da Cidadania" e prestar apoio aos professores nesse sentido. Por isso, nesta semana, a J. foi apoiada na elaboração de uma ficha de avaliação diferenciada de Estudo do Meio, revimos ainda algumas letras, sílabas directas e palavras já estudadas e fizemos ditados e cópias com o apoio do programa Invento e para além disso, montámos um móbil que fará parte de um produto final muito especial:)

A. - Semana 18 (31/05-4/06)

Nesta semana, com festejos do Dia Mundial da Criança e feriado à mistura, o A. acabou por apenas ter uma aula, a de 2.ª feira, onde abordámos os casos de leitura -an-, -en-, -in-, -on-, -un-.

G. - Semana 18 (31/05 - 4/06)

Esta semana começou de uma forma um pouco diferente, como o professor da turma do G. teve de se ausentar para o recinto dos festejos do Dia Mundial da Criança, no Parque da Lavandeira, fiquei eu a assumir o seu lugar na turma... um desafio...:) Enquanto orientava o trabalho dos alunos,o G. esteve a consolidadr aprendizagens relativas ao último grafema estudado, a letra p. Construiu, inclusivamente e de forma autónoma, o Mundinho do P.

No dia seguinte, foi dia de festejos e também vi o G. bastante animado. Na aula seguinte, começamos as actividades com um exercício de relaxamento, desenvolvemos algumas actividades de Musicoterapia e o G. já categoriza, sem dificuldade nenhuma, as cores amarelo, verde e azul.

Para além daquelas actividades, estivemos a a falar acerca de alguns aspectos culturais do Brasil e a ver algumas imagens relativas àquele país. Começamos a pintar uma tela para expor na "Semana da Cidadania", mas ainda não cabámos:)

J. - Semana 18 (31/05 - 4/06)

Esta foi uma semana de trabalho intenso, não propriamente de actividades académicas mas relativo aos festejos do Dia Mundial da Criança, no Parque da Lavandeira. Porém, aproxima-se também a "Semana da Cidadania" e os nossos primeiros trabalhos estiveram relacionados com esta mesma. Estivemos a estudar um pouco os aspectos culturais do Brasil (país a ser abordado pelo 2.º ano) e a ver imagens do mesmo. Nesta sequência, estivemos a pintar uma tela alusiva a esta temática.



No dia seguinte, foi altura de festejar o Dia Mundial da Criança. Todos os pequenotes estiveram muito bem, no seu melhor aliás e apesar de cansativo, o dia foi memorável. É claro que a melhor parte foi o piquenique a J. adorou!

Na 4.ª fomos fazer uma visita à professora Joana do 4.I que estava na Biblioteca Municipal a apresentar a dramatização de alguns contos que fizeram as delícias de todos os que assistiram! Parabéns 4.ºI.

Na 6.ª, a J. festejou o seu aniversário e estava muito contente e pouco interessada em trabalhar e como o dia foi especial, também não chateei muito. Estivemos a fazer alguns exercícios de contagem, Musicoterapia e a conversar um pouco porque estimula a comunicação e a criatividade e faz bem à alma:)

A. - Semana 17 (22/05 - 28/05)

À imagem do que temos vindo a fazer, o A. tem trabalhado, e muito bem, apesar dos conteúdos avulsos com que se tem deparado, os casos de leitura -as, -es, -is, -os, -us.

Temos falado muito também, para promover a interacção do pequenote e tem sido muito bom porque está muito melhor ao nível das interacções pessoais, não só com os professores mas como tambem com os seus coleguinhas de turma.

G. - Semana 17 (24/05-28/05)

Nesta semana, comecei a trabalhar com o G. numas actividades de relaxamento no início da aula. Tapete de yoga, pau de chuva e música ambiente... olhinhos fechados e música ambiente tem vindo a ser uma receitinha que parece funcionar bem. O G. fica mesmo muito compenetrado e parece que estas actividades contribuem bastante para a manutenção da atenção.

Começamos a semana a rever conteúdos e a construir uma pulseirinha também, porque apesar das dificuldades ao nível da motricidade fina por parte do G. não serem muitas, revela algumas e nunca é demais treinar.



Continuámos os trabalhos com uma actividade pela qual o G. demonstrou muito interesse e motivação: a cópia de palavras no programa invento. Graças ao sintetizador de voz, a nossa amiga Madalena, e aos símbolos, o G. apercebe-se quando erra e faz um trabalho quase autónomo, o que é um progresso muito significativo.



Parabéns G.!

Depois disto, lemos, no programa Invento, uma história tradicional, fizemos a interpretação no caderno e construímos um livro de histórias e o G., esteve sempre à altura.

J. Semana 17 (24/05 - 28/05)

Esta semana, começámos por absorver-nos numa actividade que ainda não tinha feito com a J. e que devido às suas dificuldades associadas aos movimentos finos da mão, é bastante enriquecedora. Estivemos a treinar os enfiamentos com a construção de pulseiras:)



Continuamos a semana com uma ida à Biblioteca Municipal para uma actividade diferente: "Contos de viva voz" e a J. gostou muito.









Lemos ainda, com a ajuda do sintetizador do Programa Invento, uma história que a J. adorou: "O Dragão Cor-de-Violeta", fizemos interpretação e construímos um livro de histórias...:)



Para além dos exercícios do costume no computador para trabalhar a matemática e a L. Portuguesa, foi dia, na sexta-feira, de ensaio geral para os festejos do Dia Mundial da Criança que já se aproxima:)

A. - Semana 16 (17/05-22/05)

Com o A. o trabalho de acompanhamento dos conteúdos de L. Portuguesa (área curricular onde tem mais dificuldades), tem sido intenso. Pelo que, para além do trabalho sugerido pela professora responsável pela turma, temos trabalhado muito com o livro que já aqui apresentei, "O Piratinha", a fim de interiorizar melhor os casos de leitura que agora estudamos. Esta semana foi a vez dos casos - ar, -er, -ir, -or, -ur e -al, -el, -il, -ol, -ul.

G. - Semana 16 (17/05 - 22/05)

Nesta semana, para além de uma revisão acerca dos grafemas estudados através de carimbos que o G. tanto gosta, começamos a trabalhar um novo grafema e introduzimos um gesto novo, semelhante ao da dactilologia da LGP correspondente a esta mesma letra. Estivemos a treinar a leitura e escrita das sílabas directas e o G. interiorizou bastante bem o fonema.

Trabalhamos igualmente com números e organizamos e contamos uma história através de imagens que recortámos e colámos no caderno do G.

Para acabar a semana e iniciar a consolidação do grafema estudado, iniciamos a resolução de uma ficha de trabalho.

J. - Semana16 (17/05 - 22/05)

Bem sei que tenho andado um pouco afastada, mas estar a leccionar num agrupamento dinâmico e querer participar, não devido à condição de contratada, mas também porque efectivamente acho que estas ocasiões é que nos fazem sentir professores especiais, dedicados e isso faz-nos sentir bem. Porém, toda essa dinâmica misturada com um pouco de cansaço e uma preguiça ocasional, fizeram-me estar um pouco afastada deste local, mas já voltei.

Na semana que agora relato, houve alguma interrupções porque tive de me ausentar durante a 4.ª feira (dia 19), pelo que começamos a semana com actividades relacionadas com os números e com a letra D através de carimbos e para sensibilizar a J. para a semana que também já se aproxima, a semana da cidadania, estivemos a ler e a ilustrar a história "Meninos de todas as cores".

Fomos continuando a semana meio interrompida com uma fichinha que aborda a letra D.





E a J. tem mostrado grandes capacidades. Pelo que parece, o método de associação da letra e gesto tem vindo a dar resultado porque a J. nunca mais as esqueceu:) Já percebe a dinâmica da leitura silábica e da fusão silábica mas apresenta enormes dificuldades na escrita, mesmo quando feita em computador. Os problemas não se resumem à motricidade fina, mas há que salientar também que a J. tem uma fraca noção de orientação de escrita, algo que tem de ser trabalhado e muito bem:) Mas grandes progressos:)